宋卡王子大学办学历程已有40年，办学规模较大，学科综合化，质量和学术水平也有很大的发展，努力向国际化迈进，形成了自身的办学风格和特点。

一、重视教学，确立教学的中心地位

泰国宋卡王子大学把教学作为学校的重要工作，教学的中心地位明确。教学既是教师晋升职称的重要条件之一，又是教师提升工资的条件。①学校评定教师的职称主要条件看两方面，一是评价教师的著作和论文；二是评价教师的教学质量。②教师的教学质量被评为较好以上（含良好）的等级，可提升工资的级别，升级最高的为3级，一般为1～1．5级。如每年都被评为较好的等级以上，可连续升级，评价教师的教学质量有较完善的制度，评价由学生、系主任、学校领导组成测评小组，先由各层次人员分别评分，再由小组综合评价。

二、重视教师，教师培养途径多，待遇较好

泰国重视教师，教师的职业稳定，颇受社会的尊重。大学教师的待遇较忧厚，大学教师的收入一般排在医生、律师、工程师之后。

大学教师的住房：学校为教师安排公房，不用交房租。学校鼓励教师贷款买房，政府对教师提供贷款；如果教师拥有私房（非贷款购房〕还可以住学校的公房，也可免交房租。

大学教师的职称：教师达到学校规定晋升职称的条件，都能晋升。博士毕业的教师，晋升职称学校给倾斜，如教学效果好，有科研论文，工作1年后可晋升为助理教授，2年后可晋升为副教授，3年后可晋升为教授。

泰国宋卡王子大学的教师有很多机会进修学习：①教师工作6年后，都有两次进修提高的机会，进修学习的时间第一次为1年，第二次为半年。②青年教师可在职进修。在职读学位、到国外进修等。到国外进修被认为是最好的机会。政府规定，获得到国外进修的教师，要与政府签订协议，违约者要赔偿3倍的违约金。③学校设有教育学院，教师还可以到教育学院进修教育理论，时间一般为1年，以促进教师水平的提高，教师到国外（含到欧美）留学的，90%以上都回本国工作。

三、重视课程改革，加强素质教育

近年来，泰国国家教育委员会和宋卡王子大学都强调课程改革，课程设置要改变过去学生的专业面过窄，拓宽专业面，扩大艺术、文化类的课程，增加学生学习的自由度，以适应信息社会、全球化和终生学习的需要。在实施素质教育方面，可用“4个H”来概括，即“头（head）”，”心（heart）”，”手（hand”，“健康（health）”。所谓头，即强调培养大学生的精神素质，要求学生学会领导方法、具有良好的道德修养，能合作共事。所谓心，即要培养大学生的责任心和事业心，要求大学生具有为科学事业和国家建设的奉献精神。所谓手，即要培养大学生的业务技能，尤其要强化大学生动手能力，学生的实习利用暑假期间安排2个月的实习。所谓健康，即要加强对大学生的体能训练，使学生具有强健的体魄和健康的身心。这种培养模式，旨在促进大学生的全面发展。

四、重视教学设施建设，教学条件条件完备，学生动手能力强

泰国宋卡王子大学的教学科研的仪器设备先进，计算中心、实验中心都拥有相当数量的先进仪器设备，工程人员和实验人员都能使用，人员的素质比较高，都是有大学以上的学历。该校重视教学的常规仪器设备的建设，在自然资源学院、理学院、工程系、计算中心、实验中心等，本科生的实验教学的仪器设备条件较好，实验台的质量好，实验室整洁，实验室都提供实验资料供学生查阅，尤其是水产品的加工及加工机械，大型的仪器设备齐全，为学生实验实习提供较好的条件，学生都能独立开展实验或实习，学生的动手能力较强。

该校的教室基本都有投影机、幻灯机等多媒体的教学设施，还有多功能的电教教室，基本普及现代化教学手段。

五、重视校园建设，育人环境优雅文明

泰国宋卡王子大学的校园整洁，有序，园林式的教学楼建筑颇具特色，热带亚热带建筑设计，各个实验室用不同品种的花卉相间，实验室的过道或长廊用各式的花卉构建，连环式的实验室就像一个美丽的公园，既宽敞又具有勃勃生机；师生待人彬彬有礼，既热情又谦和，育人环境文明、优雅。